viernes, 17 de octubre de 2014




Trabajando colaborativamente con Mindomo

El mapa Semántico


El Mapa Semántico es llamado también Constelación, Cadena Semántica, Grafo Léxico, Red Semántica u
Organizador Semántico.

Características
  • Tiene componentes verbales y no verbales. 
  • Los conceptos se presentan en nódulos.
  • Se trabaja con campos semánticos.
  • Se suele colocar una imagen que simbolice la temática, no es obligatoria.
  • Se leen  en sentido horario.
  • No tienen  un formato único.
Beneficios de uso
El mapa semántico es una herramienta visual de trabajo que permite activar los conocimientos previos de los estudiantes, así como procesar información relevante de un determinado tema.
También ayuda en el incremento del vocabulario y en el desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis.

Situaciones contextualizadas en el Área de Comunicación
El mapa semántico se utiliza en los diferentes procesos pedagógicos durante el desarrollo de la clase Por ejemplo los estudiantes lo emplean como recurso para exponer sus trabajos, en el análisis y síntesis de obras literarias, resumir textos diversos, entre otros, también como técnica de estudio aplicada a la lectura, como recurso para motivar la clase y en algunos casos como instrumento de evaluación.


Mindomo


Mindomo es una herramienta web muy para la creación de mapas, muy sencilla de utilizar, permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes.
Existen dos versiones de Mindomo, una de escritorio y otra online (en línea), una es de uso libre y otra de pago.
Con Mindomo se puede compartir y trabajar en forma colaborativa los mapas  con otras personas en linea para ayudar a mejorarlos.
Mindomo nos permite elaborar mapas semánticos con muy buena presentación y podemos exportarlos en diferentes formatos.
Mindomo no nos permite compartir la URL desde el mapa que hemos elaborado.
Debemos recurrir a nuestra cuenta de correo o nuestras redes sociales (Facebook, twitter, etc.)









La literatura del Realismo


CONTEXTO HISTÓRICO

El realismo fue un movimiento cultural que surgió en Francia durante la segunda mitad del siglo XIX que representó un acercamiento a lo real y concreto, alejándose del sentir idealizador y subjetivo del Romanticismo.

Los cambios sociales ocurridos en Europa en el siglo XIX (industrialización, aparición del proletariado, fortalecimiento de la burguesía, etc.), no fueron ajenos a los artistas de la época, quienes observaron  la realidad, analizaron los acontecimientos políticos, sociales y cotidianos, para posteriormente denunciarlos y representarlos a través de sus obras.


FACTORES QUE IMPULSARON LA APARICIÓN DEL REALISMO

A mediados del siglo XIX, un término se hacía cada vez más común en Europa. Este término no era otro que industrialización, es decir, el proceso de expansión de la Revolución Industrial en diversos lugares del planeta. Ciertamente, el desarrollo de la industria era, ciento por ciento, un hecho positivo, sin embargo, pocos calcularon el gran terremoto social que causaría.

Así por aquellos años, las ciudades y sus fábricas se convirtieron en el gran imán que atraía a miles de campesinos en busca de trabajo. Este hecho originó un gran aglomeramiento que cambió radicalmente las condiciones de vida en las grandes urbes, las cuales comenzaron a caracterizarse por la falta de higiene, el hacinamiento, la miseria y porque se explotaba a los más necesitados.

Todos estos hechos favorecieron a la burguesía, clase enriquecida que había adquirido gran poder y que, en su mayoría, estaba constituida por los propietarios y dueños de las industrias. Frente a ellos se encontraba el proletariado, es decir, la clase trabajadora. Surgía lo que se conoce como lucha de clases.


EL REALISMO EN ESPAÑA    
  

A mediados del siglo XIX, España vivió años caracterizados por la división política y las guerras civiles. Por ejemplo, en 1868, la reina Isabel II fue víctima de la revolución de militares progresistas, que puso fin a su reinado y que abrió un nuevo período llamado Sexenio Revolucionario, promulgándose una nueva Constitución y proclamándose la Primera República. Este período culminó con la restauración (1875), que le otorgó cierta estabilidad al país de la península.

 LA LITERATURA REALISTA EN ESPAÑA


Se llama así a la literatura española de la primera mitad del siglo XIX, que contraria a la exacerbación de las emociones que proponía el Romanticismo, plasmó la realidad y los problemas del ser humano, común y sencillo, en su entorno social. Será durante este período que se desarrollará el Naturalismo, corriente del Realismo, que mostrará la crudeza de los ambientes más miserables  y sórdidos de la sociedad.

EL NATURALISMO
Es un realismo llevado al extremo, que se dedicó a mostrar a personajes en condiciones paupérrimas y de marginación, evidenciando la degradación humana. Esto, con el propósito de desenmascarar los males de la sociedad. El Naturalismo se interesaba sobre la forma como el medio social afectaba a las personas y cómo estas reaccionaban ante una situación desfavorable, es decir, su objetivo fue interpretar la vida mediante la descripción del entorno social y descubrir los motivos que determinan el comportamiento de las personas. El creador del Naturalismo y su máximo representante fue el francés Émile Zola, mientras que en España su mejor exponente fue la novelista Emilia Pardo Bazán.

CARACTERÍSTICAS DEL REALISMO

La objetividad y la verosimilitud, es decir, en la narración se dejan de lado toda subjetividad y fantasía, y se muestra de manera rigurosa un retrato de la realidad objetiva (tal cual es).
La crítica social, que se traduce a la denuncia de los males que afectan a la sociedad: en algunos casos, se proponen soluciones para revertir, por ejemplo, la  pobreza, el analfabetismo y la explotación.
La presencia de un narrador omnisciente, que conoce los hechos, es decir, lo que sucedió y lo que va a suceder: también conocen lo que piensan y lo que finalmente sucederá con los personajes. Este narrador suele situarse fuera de la narración, aunque a veces interviene con sus comentarios.
La sobriedad, que se da a través del empleo de la lengua coloquial, claro y sencillo, que deja de lado la ornamentación con el deseo de expresar mejor el mundo real.

LA NOVELA, EL GÉNERO DEL REALISMO

El género más desarrollado en el realismo fue la narrativa, que encontró en la novela el mejor medio para expresarse. La novela realista pretende plasmar de manera objetiva el ambiente en el cual se desenvuelven los personajes, así  como su contexto social y sus problemas. Los personajes aparecen claramente definidos por sus acciones, sus pensamientos, sus sueños, sus defectos y sus virtudes. Estos personajes ya no son héroes ni seres fantásticos, sino seres comunes y corrientes, extraídos dela realidad cotidiana.

Los temas que trata la novela realista están vinculados con los problemas de la época como, por ejemplo, los conflictos políticos, sociales y religiosos, así como el trabajo y la vida marginal. Por otro lado,  es común en la novela realista la precisión en las descripciones y la continuidad de los diálogos, a través de los cuales se busca evidenciar el habla coloquial de los personajes. El Realismo, además, incorporó la técnica del estilo indirecto libre, que consistió en expresar los pensamientos de los personajes dentro del discurso del narrador (no se utilizan verbos ni enlaces para presentar lo que dicen). Los más importantes representantes de la novela realista fueron Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas “Clarín”.



martes, 7 de octubre de 2014

LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE




Bubll.us








EL MAPA CONCEPTUAL


Los mapas constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto. 

J. Novak (Novak, 1991), quien lo considera una estrategia sencilla, pero poderosa para 


ayudar a los estudiantes a aprender y a organizar los materiales de aprendizaje.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES


Concepto, proposición y palabras de enlace. 



CARACTERÍSTICAS

Jerarquización
En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o de inclusividad.
Selección
La cantidad de conceptos que seleccionemos dependerá del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.
Impacto Visual
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso.

 Esta estrategia didáctica puede ser un instrumento eficaz para el desarrollo del 

pensamiento científico en los estudiantes, porque en ellos se ponen de manifiesto  el 


carácter jerárquico, el carácter integrador y la multiplicidad de descripciones.


BENEFICIOS DE USO


- El mapa conceptual  se puede utilizar como instrumento didáctico eficaz para presentar a  


los alumnos los contenidos del tema y facilitar su aprendizaje.


- Resulta útil también en las conferencias o clases teóricas.
-
 Contribuye al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y antiguos.
- Comunicar ideas complejas.
- Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.

SITUACIONES DE USO CONTEXTUALIZADO
Utilizo los mapas conceptuales en los diferentes procesos de la sesión de aprendizaje del área de Comunicación, por ejemplo: cuando los estudiantes procesan y construyen la información de un determinado tema y lo emplean como recurso de apoyo durante las exposiciones. 

DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE Bubbl.us

Bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de manera sencilla y en línea. Su uso es fácil e intuitivo, los mapas creados en esta herramienta se pueden exportar como imagen (JPG o PNG), imprimir y compartir en Internet a través de la URL o código HTML para embeber/insertar.

Es una herramienta que ofrece la posibilidad de realizar los mapas de manera colaborativa por lo que se puede utilizar para el trabajo en clase. Bubbl.us se puede utilizar sin registro previo y exportarlos; sin embargo, resulta útil tener una cuenta para guardar los mapas que vamos realizando, incluso editarlos y compartirlos con otros usuarios. .




MAPA CONCEPTUAL CON Bubll.us







https://bubbl.us/?h=239386/485720/23pyrYKGbO8Cg&r=647155765





LITERATURA RENACENTISTA ESPAÑOLA

Tradicionalmente se considera a la literatura renacentista española como parte del denominado “Siglo de oro”, es decir, el período de esplendor de las letras y la cultura hispana, que se da entre los siglos XVI y XVII.
Esto significa que este período de apogeo comienza en el Renacimiento y termina en el Barroco  (siglo XVII)

La literatura española del Renacimiento se caracterizó por la gran influencia que recibió de la literatura italiana, así como de la literatura clásica grecolatina: además, porque sus temas, formas y estilos experimentaron una marcada renovación. Destaca la narrativa, con el auge de la novela y el nacimiento de un subgénero de esta: la novela picaresca. Sin embargo, tuvieron gran importancia la poesía lírica, religiosa y profana.

LOS TEMAS DE LA LITERATURA RENACENTISTA
Los principales temas fueron:
-          El amor espiritual, que es un amor en el cual el hombre idealiza a la mujer y la considera como una irradiación de la belleza divina.

-          La naturaleza, que es exaltada hasta colocarla en un nivel casi paradisíaco, un lugar apacible y armónico (símbolo dela perfección divina)

-          La mitología grecolatina, que será, muchas veces, la principal fuente de inspiración poética.
-          Los asuntos religiosos, morales y filosóficos, los cuales tratados desde una perspectiva cristiana, pero son influidos por la temática clásica.

-          La representación de la realidad y el realismo crítico, que por un lado enaltece los hechos reales (por ejemplo, el descubrimiento de América) y, por otro, critican la situación de la época (como sucede en la novela picaresca).

GÉNEROS LITERARIOS RENACENTISTAS. Destacaron tres géneros:

-          La lírica es el género que más se desarrolla. Combina la sencillez y la elegancia, y rescata la cultura clásica algunos motivos como el carpe diem (disfruta al momento), el beatus  ille (elogia la vida campestre) y el locus amoenus (lugar idílico). En un primer momento, los poetas españoles se inspiran en el poeta italiano Francesco Petrarca y hacen uso del endecasílabo y los sonetos; el máximo representante de este período es Garcilaso de la Vega. En un segundo momento, se apartan de la poesía italianizante y de los temas profanos (amor o mitología grecolatina, por ejemplo) para acercarse  a lo religioso y nacional. Este segundo período alcanza su plenitud con Fray Luis de León.

-          La narrativa tuvo a la novela como el género más importante, por encima de la prosa de pensamiento y la prosa histórica. Entre los géneros novelescos destaca la novela de caballería, en la cual un caballero andante idealiza la realidad y a su amada, este tipo de novela tiene u más extraordinario ejemplo en El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra. Un nuevo género novelesco surgiría en este período, hablamos de la novela picaresca, en la cual se narra las aventuras de un pícaro que sobrevive en medio de la pobreza y el  hambre; la obra más representativa de este período es la obra anónima el Lazarillo de Tormes.


       El teatro se desarrolló{o a través de dos marcadas tendencias :
 1)  El teatro religioso, que se manifestó a través de los autos sacramentales, es decir, de las representaciones de escenas sagradas en las iglesias.

        2)  El teatro profano, que trabajo temas costumbristas y festivos, así como piezas cortas como pasos o entremeses (comedias breves de un solo acto). Este tipo de obras tuvo su mayor representante en Lope de Rueda y su obra Pasos.